5. Использование потенциально нерепрезентативных статистических результатов

В заявленном аргументе могут приводиться статистические данные из каких-либо исследований, опросов, которые будут упоминать определенные группы, которым, в свою очередь, приписываются определенные признаки. Но для того, чтобы какие-либо статистические данные действительно могли представлять большую группу населения, они должны отвечать двум главным требованиям:

1.Пример должен быть значительным по размеру, чтобы действительно отражать черты целой группы.
2.Пример должен быть репрезентативен в отношении соответствующих характеристик.

Чаще всего статистические данные, приведенные в аргументе, не отвечают одному из этих требований. Естественно, такая ошибка была специально допущена составителями теста, которые тем самым призывают вас засомневаться в надежности приведенных доводов. Следующий пример показывает, как вы могли бы справиться с двумя проблемами в одном абзаце.

Argument:

The following recommendation was recently made by the president of Kidco Toy Company:

"Our latest Kidco customer survey indicates that parents are becoming increasingly concerned that too much exposure to depictions of violence early in life might have a detrimental long-term impact on their children. Thus in order to increase our market share and, in turn, our profitability, Kidco should discontinue its line of military action toys and expand its line of educational toys...."

Response:

The results of Kidco's customer survey might not be representative of the overall population of po­tential toy buyers, especially if the survey's respon­dents constitute only a small percentage of Kidco's customers and of the entire target market. If it turns out that Kidco's current customers are more con­cerned about youth violence and education than most parents, then a substantial portion of Kidco's target market might not react favorably to the pro­posed changes, which in turn might result in a shrinking market share for Kidco.

[Final paragraph]
...To better assess the argument I would need to determine the extent to which the Kidco custom­ers responding to the survey are representative of toy-buying parents generally. At a minimum I would need to know the total number of survey respondents as a percentage of current Kidco cus­tomers and as a percentage of the target market.

6. Предположение того, что все остается неизменным на протяжении времени.

Заключение аргумента GMAT может основываться на данных, которые были собраны в прошлом. Но поскольку в заявленном аргументе, скорее всего, будут отсутствовать убедительные доказательства того, что обстоятельства остались прежними, то его можно подвергнуть критике. Изучите следующий пример:

Argument:

The following appeared in a recent report by the sanitation district of Blackburn County:
"During the last five years the volume of recy­clable materials produced in Blackburn County has increased steadily, while the volume of non-recyclable refuse has been declining. Since our current resources for accommodating refuse are ample, the county should reduce spending in this area and apply the savings to subsidies for busi­nesses willing to collect, recycle, and resell recy­clable materials...."

Response:
The district assumes that the current decline in refuse volume will continue, or at least not reverse itself, in the foreseeable future. However, the dis­trict fails to account for possible future develop­ments that might prove this assumption errone­ous. For example, the county might experience an influx of new residents, or its residents' willing­ness to recycle might wane. In either case the vol­ume of refuse is likely to increase, and the district's proposed course of action might result in a short­age of resources for handling refuse.

[Final paragraph]
...To bolster its recommendation the district should provide better evidence, perhaps in the form of population projections and county-resident sur­veys, that the volume of refuse in Blackburn County will not increase in the foreseeable future....

7. Создание ссылки, основанной на узкой аргументации «или-или».

Аргумент GMAT может предложить какой-либо план действий для достижения желаемого результата, отвергнув другой план без какого-либо убедительного объяснения такого предложения. Объяснение должно основываться на следующем:

1.Есть возможность использовать оба плана действий и тем самым увеличить вероятность достижения необходимого результата (другими словами, эти планы не являются взаимоисключающими).

2.Можно применять еще и другие планы действий (другими словами, ни один из планов не является необходимым условием для достижения результата).

Обе проблемы обычно встречаются в одном аргументе, и в своем эссе вы должны отреагировать на обе. Возможно, вам удастся осветить обе проблемы в одном абзаце, как это сделано в нашем примере:

Argument:


The following appeared in a memo from the su­perintendent of the Harper County school district:
"Over the past decade the reading skills of our district's elementary school students have dimin­ished considerably. To reverse this undesirable trend, many parents suggest that our teachers de­vote more school time to reading. Nevertheless, we should adopt the "Back to Basics" reading program instead. This program involves an innovative ap­proach to reading but does not necessarily require more school-time than our teachers currently de­vote to reading. Moreover, the Back to Basics pro­gram has a proven record for improving reading skills among youngsters nationwide...."

Response:

The superintendent assumes without justification that the two proposals are mutually exclusive al­ternatives. The memo provides no reason why the district cannot adopt both polices at the same time. By doing so the district might improve its chances of achieving its objectives. Moreover, the memo unfairly assumes that these are the only two pos­sible means of achieving the stated objective. Perhaps the objective could be achieved if the schools hired special reading instructors, enhanced the reading materials available to the students, or en­couraged parents to read with their children at home. In short, without showing that the district must choose only one of these two proposals, and no others, the superintendent cannot confidently conclude that adopting Back to Basics alone would be the district's wisest course of action.

[Final paragraph]

...To strengthen the argument the superintendent must explain why both proposals cannot be imple­mented at the same time.... To better evaluate the argument I would need to know what other alter­natives are available for the purpose of improv­ing the students' reading skills, and the compara­tive merits of the various alternatives, including both of the proposals.

Дополнительная подготовка.

Выбирайте всевозможные задания для эссе и тренируйтесь, тренируйтесь и еще раз тренируйтесь! Не забывайте ограничивать время, отводимое себе на написание работы, иначе на экзамене вы рискуете не уложиться в установленные временные рамки. Сведите к минимуму свои действия по проверке и редактированию эссе. Самостоятельно оценивайте свои работы, пользуясь официальными критериями оценки. Обращайте внимание на слабые места своего эссе и постарайтесь не допускать их в своей следующей пробной работе.

Продолжение следует!