1. Учитесь на деле

Это довольно существенная часть процесса обучения в целом. Знание того, что вам, возможно, придется участвовать в обсуждении большой аудиторией, оттачивает вашу индивидуальную подготовку, работу в небольшой группе, а также ваше умение слушать обсуждение в аудитории.

2. Ответ по настоянию педагога

Педагог может попросить вас принять участие в дискуссии.

3. Научи других

Каждый студент в группе обязан помогать остальным в обучении. Нежелание учить других и делиться своими мыслями мешает группе достичь превосходных результатов. Настораживает и тот факт, что вы предпочитаете быть «паразитом»; вы будете питаться тем, что вкладывают другие, но не внесете своей доли. Неучастие в работе команды часто рассматривается как отсутствие интереса или невнимание к благополучию и учебным успехам своей команды, что не сослужит доброй службы вашей репутации и не приведет к одобрению среди сокурсников. Если же, напротив, все это у вас будет, ваши сокурсники могут стать важной частью вашей переписки в Сети после окончания бизнес-школы; их хорошее мнение о вас может еще долго служить вам.

4. Практика выступления на публике

Многих менеджеров просят произнести речь, так как часть их обязанностей заключается в том, чтобы представлять свои идеи перед другими, независимо от того, кто это: рабочие, коллеги, люди, стоящие выше их по служебной лестнице, или же это кто-то посередине. Навыки выступления перед публикой необходимы в любой управленческой деятельности.

5. Быть вовлеченным

Это очень даже увлекательно – быть частью группы и участвовать в образовательном процессе.

6. Пробные идеи

Вы можете никогда не узнать, достаточно ли хороши ваши идеи для того, чтобы выдержать суровое испытание выставлением их для обсуждения в аудитории. Ваше нежелание высказать их для прохождения подобного теста может вызвать подозрение, что вы неподготовлены.

7. Получение хороших оценок

На многих курсах участие в работе группы учитывается вплоть до окончательной оценки. Нежелание принимать активное участие может понизить вашу оценку или даже привести вас к провалу на курсе. Пожалуйста, заметьте, что этот аргумент не был приведен в первую очередь, так как другие аргументы существеннее. Но не страх перед провалом должен руководить вашим желанием участвовать в работе группы. Только лишь радость познания должна подталкивать вас.

Размышление после окончания курса

Крайне полезно немного поразмыслить сразу же после окончания курса, чтобы оценить свою индивидуальную подготовку и подготовку в небольшой группе, а также участие в работе с большой аудиторией на фоне всего того, к чему вы пришли в конце курса. Спросите себя: «Что я (мы) сделал правильно и почему, а также что я (мы) упустили и почему?»

Такое размышление с долей критики формирует базу для постоянного самоусовершенствования в собственном процессе познания. Слишком часто студенты (обвиняют?) программу при первой же возможности, не дав себе немного времени подумать, и теряют информацию, необходимую для дальнейшего самоусовершенствования.

Заключение

Вооруженные отныне пониманием специфики Case Difficulty Cube и стрех стадий процесса обучения по кейс-методу, вы готовы для более тщательного изучения каждой из трех стадий. Таким образом, следующие три главы представят детализированное рассмотрение, во-первых, индивидуальной подготовки; во-вторых, обсуждения в малых группах; и, в-третьих, обсуждения в аудитории.

Продолжение следует!