Типы вопросы

Вот несколько разных типов вопросов, которые могут встретиться вам в разделе Listening. В этом уроке затронуты два типа:

· Понимание риторической функции
· Понимание идиоматических выражений в контексте

Понимание риторической функции

В разделе Listening вы встретите 2 беседы и 4 лекции. После каждой лекции вам будет предложено 1 или 2 вопроса на риторическую функцию. Всего же в разделе будет 5 или 6 вопросов данного типа.

Вопросы на риторическую функцию, как правило, появляются после лекций, а вот после предлагаемых разговоров и бесед они встречаются редко. Суть вопроса – в намерении говорящего. Например, определяет, описывает, иллюстрирует ли оратор и т.д.

Чтобы правильно ответить на данный тип вопроса, вам придется выучить риторические средства, используемые для достижения различных риторических функций, а также контекстных и интонационных подсказок.

Формы вопросов на риторическую функцию

В разделе Listening существует 4 различных формы вопросов на риторическую функцию. Две из них аналогичны тем, что вы встретите в разделе Reading, т.е. вам предлагается вопрос и четыре варианта ответа. В первом случае вопрос представляет риторическое средство (нужно понять ту функцию, которую он выполняет). Во втором - в вопросе спрашивается о том, что оратор сделал для того, чтобы показать конкретную риторическую функцию.

Ниже приведен пример второго типа вопросов. Вы сможете заметить, что функция представлена в самом вопросе, и вам нужно определить, как она достигнута. Помните, что на экране появятся и вопрос, и четыре варианта ответов, но лишь вопрос проговаривается оратором вслух.

How does the professor support his statement that "America was the underdog" in the war?


A. With an anecdote about Key's negotiation for a prisoner's release
B. With Key's letter describing what he saw from the enemy's battleship all night
C. With testimony from a presumed expert
D. With an explanation of Britain's interference with American trade

Правильный ответ – вариант (C). В ходе лекции профессор развивает свое заявление о том, как Америка была аутсайдером, приводя цитату человека по имени Дэвида Хикли о том, как плохо была подготовлена американская армия к войне. Вариант (В) описывает то, что Ки увидел на британском корабле. Варианты (А) и (D) также не относятся к главному предложению, хотя идея британского вмешательства или упоминания заключенного могут показаться ключевыми словами, которые сочетаются с «аутсайдером» или «враждебностью».

В третьей форме вопросов на риторическую функцию вы услышите отрывок лекции, после чего вопрос представит риторическое средство и спросит о его функции.

Ниже приведена расшифровка вопроса на риторическую функцию, включая отрывок из лекции о «Звездном знамени». При прохождении реального теста вы сможете только услышать, а не прочитать отрывок. Помните, что вопрос и четыре варианта ответа появятся на экране, но лишь вопрос будет произнесен вслух.

Narrator: Listen again to part of the lecture. Then answer the question.

Professor: Now, can you imagine the relief he must have felt when he saw the Stars and Stripes, not Britain's Union Jack, fluttering over the fort in the morning? That sense of relief inspired our national anthem.

Why does the professor say this:
Professor: Can you imagine the relief he must have felt when he saw the Stars and Stripes...

A. То encourage students to think about a similar personal experience
B. To elicit an answer from the students
C. To create a feeling of relief for his students
D. To engage his students

Вопрос профессора в этом отрывке не требует ответа. Это всего лишь «крюк», который ораторы используют для возбуждения интереса и объявлении впечатляющего, неожиданного или шокирующего заявления. Вариант (А) пытается отвлечь вас более буквальным и конкретным определением слова «imagine». Однако, если воспринимать этот вопрос как буквальный, вы рискуете уйти от темы. Вариант (В) пытается отвлечь вас умозаключением о том, что профессор ищет ответ, как это обычно бывает с вопросами. Вариант (С) пытается отвлечь вас путем включения в ответ одного из слов профессора, «relief». Вариант (D) наилучшим образом выражает риторическую функцию слов оратора.

Четвертая форма вопросов на риторическую функцию в разделе Listening также включает короткий отрывок из лекции и спрашивает о риторической функции всего отрывка.

Ниже приведена расшифровка другой вопроса на риторическую функцию. Помните, что вы не увидите расшифровку в самом тесте.

Why does the professor say this:

Professor: As soon as hostilities began, it was clear that America was the underdog. David Hickey says, "The American army was understaffed, poorly equipped and led by incompetent officers." The British? Well, they had the most powerful navy on Earth.

A.То elaborate an important point
B. То present another person's viewpoint
C. To show a contrast with something said earlier
D. To elicit an answer from the students

Неравенство американских и британских войск – это важный момент лекции. В этой цитате профессор вводит и развивает этот момент. Таким образом, правильный вариант – (А).

Продолжение следует...