Закончив написание вводной части и написав главную идею, переходите к написанию параграфов основной части эссе. Параграф основной части состоит из двух частей.

Главное предложение

Первая часть - главное предложение - указывает основную идею, которая будет обсуждаться в этом параграфе. Сюда также входят поддерживающие детали, которые объясняют тему. Обычно главное предложение представляет собой комментарий общего характера, который дополняет идею параграфа. Здесь также должны быть представлены подтверждающие детали, которые бы объясняли тему.

Обычно главное предложение представляет собой общий комментарий об идее, которая будет обсуждаться в параграфе. Иногда сюда включают заключительное или переходное предложение, хотя это совсем не обязательно. Вы случайно не заметили, что параграф основной части текста очень напоминает мини-эссе?


Подтверждающие детали

Подтверждающие детали также могут принимать разнообразные формы. Типично, они могут принимать вид описаний, объяснений, определений, примеров или комбинации вышеперечисленного. В любом случае, подтверждающая информация должна включать в себя обсуждение темы, указанной в главном предложении. Отбор информации для деталей должен быть произведен очень тщательно, чтобы читатель правильно понял тему. Избегайте информации, которая не связана прямо с темой.

Описывая аспекты темы, старайтесь использовать слова, которые передают наибольшее количество информации. Эффективность очень важна при академическом письме. Помните, что ваша цель – это помочь читателю понять, что вы хотели сказать, а не забрасывать его маловажными деталями.

То же самое касается объяснений. Если тема требует наличия ссылки на сложные процессы, механизмы или системы, дайте читателю ровно столько информации, сколько ему потребуется для того, чтобы понять, как это можно применить к данной теме, не более того... Слишком большой объем информации может быстро утомить его, в то время как вы сами потратите свое драгоценное время на написание ненужного текста.

Определения могут оказаться наиболее полезными, если читатель будет совершенно незнаком с термином или понятием, играющим ключевую роль в вашем эссе. Определение, вставленное в текст тогда, когда термин или понятие употребляются впервые, сразу предотвратит недопонимание.

Используйте навыки и методы, которым вы научились в этом уроке, и переходите к упражнениям по написанию описательного эссе.

Упражнения на написание описательного эссе

Ниже приведен пример второго задания из раздела Writing. Когда вы закончите эссе, потратьте не менее 15 минут на то, что оценить его с точки зрения принципов, приведенных в этом уроке.

Прочтите вопрос. У вас есть 30 минут для того, чтобы спланировать, написать и проверить свое эссе. Обычный объем составляет не менее 300 слов.

Describe one event from your country's history, and explain why it was important. Provide clear explanations and details in support of your answer.
_______________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

Ответ
Ответы могут быть разными. Ниже приведен пример эссе.

Launched in July 1969, Apollo 11 was the culmination of more than 8 years of planning and innovation. In a speech to the United States Congress in May 1961, President John F. Kennedy described the new Apollo space program, a plan to send an American to the Moon by the end of the decade. The Soviet Union had just launched Yuri Gagarin, the first human being to travel into space, earlier in 1961, so President Kennedy was eager to demonstrate the technological abilities of the United States to the world.

The National Aeronautic and Space Administration, or NASA for short, immediately began building probes to orbit on the surface of the moon. These robots gathered essential information about space travel and the geography of the moon's surface, which helped NASA scientists plan for the trip to the moon. These probes photographed potential landing sites and gathered other information for more than 5 years before.

At the same time that probes were investigating the moon, NASA was working hard to learn as much as it could about how to put people into space. The first American astronaut, Alan Shepard, reached space soon after President Kennedy's speech in 1961. Following that mission, NASA began intensive research programs called Mercury and Gemini to discover the possibilities and limitations of space travel for humans. These people who worked on these programs were responsible for the design, invention, and testing of all of the separate components that would go into the Apollo program.

Finally, on July 21, 1969, astronaut Neil Armstrong stepped off of the ladder of the moon lander Eagle and made the first human footprints on another heavenly body. In all, six of the Apollo missions landed on the moon, each performing experiments and bringing back samples for research. Since the last mission in 1972, this technological feat has yet to be repeated, although Japan, China and even the United States are considering a return to the moon.

То, чему вы научитесь в этом первом уроке раздела Writing, станет хорошей основой для дальнейшего обучения. В следующем уроке приступим к разделу Listening.

Продолжение следует...