Анализ предложений при исправлении

В этом уроке мы подробно разберем пример предложения, приведенный в предыдущем уроке.

Вопрос: Despite sophisticated computer models for assessing risk, such a model is nevertheless limited in their ability to define what risk is.
(A)Despite sophisticated computer models for assessing risk, such a model is nevertheless
(B)Sophisticated computer models, which assess risk, are nevertheless
(C)Despite their sophistication, computer models for assessing risk are
(D)Assessment of risk can be achieved with sophisticated computer models, but these sophisticated computer models are
(E)Assessing risk with sophisticated computer models is limited because such models are

При первом прочтении фраза such a model звучит несколько неуклюже, не так ли? Это сразу же говорит нам о том, что ответ (А) не верен. В действительности же, первоначальное предложение содержит в себе две ошибки. Одна из них грамматическая: местоимение множественного числа their используется в отношении существительного model, употребляющегося здесь в единственном числе. Он может стоять либо в единственном числе, либо во множественном, но в любом случае, они должны совпадать! Слово their не является частью подчеркнутой фразы, поэтому нужно искать вариант ответа, в котором есть слово models, а не model. Другая ошибка заключается в неэффективном выражении: первое придаточное предложение (перед запятой) по своей структуре отличается от второго, в результате получается неудобочитаемое и путаное предложение. А потому вы должны искать вариант, в котором предложение построено более правильно, и который лучше воспринимался бы при чтении. Исключаем вариант (А).

В варианте (В) нет никаких грамматических ошибок. Но фраза which assess risk описывает компьютерные модели в общем, а не те модели, которые определяют (оценивают) риск (assess risk). Конечно, это не изначально задуманное значение предложения. Вариант (В) – это идеальный пример неправильного ответа, потому что он либо искажает, либо запутывает истинное значение предложения. Исключаем вариант (В).

Вариант (С) решает обе проблемы, имеющиеся в первоначальном предложении. Множественное число models соответствует множественному числу their; оба придаточных предложения сформулированы по одной схеме, что делает предложение ясным и понятным. Возможно, вариант (С) является правильным, но в любом случае, надо разобрать оставшиеся ответы.
Вариант (D) звучит неплохо, когда читаешь его как часть предложения. Но при дальнейшем прочтении сразу же становятся очевидными грамматические ошибки.

В варианте (Е) неправильно использована фраза is limited, чтобы описать assessing risk. Ведь ограничена способность компьютерных моделей, а не оценивание риска. Исключаем вариант (Е).

Вернемся теперь к ответам (С) и (D). Звучит ли один лучше другого? Может, один из вариантов более точен? Ближе по значению к оригинальной версии? Возможно, вы заметили, что первое придаточное предложение в варианте (D) (assessment of risk can be achieved) звучит несколько нескладно. Поэтому в данном случае следует предпочесть вариант (С) варианту (D). Проверьте еще раз этот ответ, подставив его в предложение: Despite their sophistication, computer models for assessing risk are limited in their ability to define what risk is. – Звучит великолепно! Подтвердите свой ответ, и затем приступайте к следующему вопросу.

Советы для работы над исправлением предложений

Прочтите предложение полностью с каждым вариантом ответа. Вопросы этого раздела теста GMAT отнимают не так много времени, как другие вопросы вербальной секции. Поэтому используйте свое время правильно; подставьте каждую версию ответа в оригинальное предложение.

Внимательно изучайте все варианты ответа – одно маленькое слово может иметь огромное значение! Разница между версиями может быть очень скрытой: значение может иметь одно небольшое слово, добавленное в предложение, или замена одного слова на другое. Если вы просто пробежитесь глазами по ответам, то можете не заметить этой разницы и выбрать неправильный вариант. Используйте имеющееся у вас время, и прочтите все внимательно.

Доверяйте своему слуху. Если при чтении вслух вам кажется, что предложение звучит неправильно или, по меньшей мере, странно, исключите эту версию. Это значит, что это предложение не станет лучшим выбором, даже если оно грамматически правильно.

Исключите варианты, изменяющие значение первоначального предложения. Если ответ влияет на значение, на идею оригинального предложения, то он вам не подходит, даже если имеет верную грамматическую структуру.

Не выбирайте тот или иной вариант только потому, что он исправляет все ошибки оригинального предложения. Если в первоначальном предложении есть недочет, то среди вариантов ответа обязательно будет такой, который исправит имеющуюся ошибку, но при этом добавит новую!

Делайте свой выбор в пользу более ясных и лаконичных ответов. Если вам приходится выбирать между двумя вариантами, то остановитесь на том, который
-является более лаконичным и кратким,
-более четко выражает изначальное значение предложения.

Нельзя предполагать, что короткие ответы автоматически можно считать правильными. Эту технику можно применять только тогда, когда вам приходится выбирать между двумя наиболее вероятными версиями.

Не думайте, что изначально данное предложение обязательно неверно. Выполняя задания этого раздела GMAT, некоторые экзаменующиеся склонны исправлять все и везде, и потому иногда даже не догадываются, что самым лучшим ответом порой может оказаться вариант (А), то есть оригинальное предложение.

Проверьте свой ответ еще раз перед тем, как подтвердить его. Проверьте несколько раз, подставляя выбранный вариант в предложение. Если звучит хорошо, подтверждайте свой ответ и приступайте к следующему заданию.

Продолжение следует!